Årets BETT-BLOGGARE 2013 utsedd!

Se utdelningen direkt!

Upplevelse och inlärning

En komplett upplevelsemiljö där även de med mycket begränsad rörelseförmåga kan påverka  den projicierade virtuella miljön.

Integrex Sense kombinerar högteknologi med enkel design.

http://www.integrex.co.uk/specimoal-needs/sense/

Från Emmaboda

The Skoog

The Skoog
The Skoog är ett spännande inkluderande musikinstrument som gör det möjligt för flera att spela olika instrument.

http://www.skoogmusic.com/

 

Hälsningar Emmaboda

 

Fickprojektor

En kompakt projektor som visar en starkare, ljusare och större bild än man väntar sig

Projektorn är tillverkad av Philips och innehåller en mp4-spelare.

Den har förutom anslutningar för dator även ett uttag för SD-kort om du vill använda endast projektor och inte dra med en dator!
Se mer på:

http://www.philips.se/c/fickprojektor/picopix-30-lumen-ppx1430_eu/prd/sv/;jsessionid=330D2B9F41B00C1C761E080D78FC8EB7.app102-drp3?st=user&t=awards 

Martin Snickars

Hultsfreds kommun

Whiteboard eller whitebord?

Ett komplement till whiteboarden presenterades på BETT. Ett bord som är en whiteboard.

Användbart för diskussionsgrupper som gör mindmaps?

Martin Snickars

Hultsfreds kommun

iPad-hållare för förskolan

Denna iPadhållare kan säkert rädda bildskärmen på många iPads i förskolan. Bra handtag och den tål att ramla i golvet. Billigare än en försäkring!

Martin Snickars
Hultsfreds kommun

iPad-väska

En lämplig dragväska för 10 iPads för laddning och förvaring. Läraren kan dra med väskan till klassrummet på ett enkelt sätt. Nackdelen är priset på denna väska... (ca 10 000kr) eftersom väskan även innehåller uppdateringsmöjligheter av samtliga iPads när de är i väskan. Dags att bygga en svensk version av denna väska med endast förvaring och laddning och en prislapp på 2000 kr så skulle den sälja massor! Någon som tar utmaningen att bygga väskor?

Martin Snickars
Hultsfreds kommun

Studiebesök New Line Learning

Skolans motto var det ingen tvekan om! Ledord som "Work hard, be nice" och "Tomorrow's Future Today" mötte oss i korridorerna. Skolan är nybyggd från 2010 och har kostat nära 64 miljoner pund! De har också satsat på 1-1 med bärbara datorer.

Det vi framförallt reflekterade över var skolans satsning på kreativa lärosatsningar i dans, teater och idrott samt ledningens tydliga styrning och vision av skolans verksamhet. Dock saknade vi ett nytänkande kring IKT-användandet då datorerna användes på ett väldigt traditionellt sätt för att skriva på och söka information...

Skolan är belägen i ett område med sociala problem och har jobbat hårt med att höja måluppfyllelsen och är på god väg från när skolan startade 2007. Även lärarna bedömdes utifrån sin undervisning och hade en egen iup med utvecklingsmål.

Slutreflektionen är att brittiska skolor är  väldigt lik de svenska. Även slås man av hur olikt är på många sätt..

Kolla gärna in skolans hemsida:

http://futureschoolstrust.com

Mia Billmark

Tillbaka i Sverige med fungerande nätverk! Wifi och 3G fungerade verkligen inte alls i London... Ska aldrig mer klaga när det är halvdålig täckning på landet där jag bor... ;-)

Här kommer därför sent om sider ett inlägg om vårt skolbesök!

Sverige = England?

Nu vet jag att en ansenlig grupp matematiklärare kanske reagerade på min användning av =-tecknet i rubriken, men förhoppningsvis klarnar det...

Efter två dagar på BETT-mässan i London och ett antal föreläsningar, samtal och seminarium så är mitt största intryck ändå att vi nog är ganska lika - England och Sverige. Sett ur ett specialpedagogiskt perspektiv så har våra båda länder just nu ungefär samma fokus. Sm jag förstår det så definieras elever i behov av särskilt stöd i England av just det faktum att de inte följer förväntade resultat. Vår definition handlar ju också om elever som befaras inte nå kunskapskraven men i Sverige brukar man räkna med att ca 25% av eleverna hör till denna grupp medan de i England räknar med ca 17%. Vad innebär egentligen detta? Har England en mer flexibel norm eller har de räknat bort någon elevgrupp? Eller är vi för försiktiga i Sverige och räknar för högt? Om jag inte missminner min så har antalet elever i behov av särskilt stöd på Albäcksskolan minskat de senaste åren, förmodligen för att vi blivit bättre på att erbjuda allmänt stöd inom ordinarie undervisning och därmed renodlat det särskilda stödet. Hur många elever befaras inte nå kunskapskraven på er skola?

Lorraine Petersen från det rikstäckande NASEN berättade om de nya reformerna som förväntas gå igenom i parlamentet under året. Det handlade främst om ett nytt resursfördelningssystem som ställde krav på de enskilda skolorna att uppvisa egna satsade medel på SEN (Special Educational Needs) för att de skulle få del av extra statliga medel. Något Petersen betonade under sitt föredrag var att det i de nya reformerna blir ännu mer fokus på att det är den enskilda läraren som har ansvar för sina elevers kunskapsutveckling. Hon menade även att barn som diagnosticeras med språk- och kommunikationssvårigheter i yngre år ofta tenderar att bli definierade som elever med beteendestörningar längre upp i skolan. Skolan och dess lärare behöver vara förberedda på att utbilda 2000-talets elever, enligt Petersen och hon fortsätter med att det i detta läge inte kan vara tal om att fortbilda enskilda lärare utan insatserna måste ske på skolnivå, för alla lärare för att det ska ske någon märkbar förbättring på området. Hur skiljer sig 2000-talets elever mot 1900-talets? Vad innebär det på våra skolor?

Enligt Malcolm Litten pågår det ett arbete i de engelska skolorna med att implementera kompensatoriska verktyg såsom talsyntes och rättstavningsprogram. Det finns tydligen relativt god tillgång till verktygen men de används av någon anledning inte. I Skoldatatekets regi vill jag och Johan lägga den största tiden på utbildningsinsatser och på implementering av de tekniska verktygen ute i verksamheterna. Vi tror att det måste satsas på såväl breda som på riktade utbildningsinsatser och vår ambition är att dessa ska vara likvärdiga oberoende vilken kommunal skola man arbetar på inom Hultsfreds kommun. Vad ser ni att det finns för utbildningsbehov i er verksamhet och hur kan vi bäst möta dessa behov?

David Ryan guidade oss igenom hur arbete med iPads i skolan skulle kunna se ut. Johan har tidigare i bloggen kommenterat detta med att vi faktiskt hade ganska bra koll på iPadens möjligheter. Något som Ryan dock poängterade var vikten av att inte ha en fast lista på vilka appar som ska finnas på en skolas iPads då detta ofta ledde till att man slutade leta efter nya appar, nya lösningar. Vi har hittat några bra appar för kommunikation, för att hålla ordning på sitt skolarbete och för att kompensera läsning och skrivning men vilka andra behov behöver mötas? Vad är det ni därute har saknat? Har ni hittat bra appar som ni vill tipsa om? Är vi för insnöade på just iPads? Finns det en mening att även pröva andra surfplattor? Har ni erfarenheter av olika plattor ni vill dela med er av?

Trots en del språkliga förbistringar har resan varit en ögonöppnare för mig. Jag har blivit bekant med ett skolland, inte helt olikt vårt eget, som ligger i ungefär samma utvecklingsfas som vi när det gäller arbetet med elever i behov av särskilt stöd och IT-verktyg för att tillgängliggöra utbildningen. Jag har en hel del nya begrepp att googla; SEN och NASEN exempelvis, som jag hoppas och tror kommer leda mig vidare till en helt nya värld av lösningar och möjligheter för att skapa en skola för alla.

Sist men inte minst vill jag nämna det stora mervärdet av att åka iväg med ett gemensamt mål. De möjligheter till samtal, erfarenhetsutbyte och nätverksbyggande som uppstår på dessa resor är ovärderliga. Ett stort tack riktar jag till våra fantastiska samordnare och inspiratörer på AV-Media Kalmar, Mia, Peter och Max. Men även ett stort tack till medresenärerna och IT-entusiasterna från Emmaboda, Mörbylånga och Södermöre. Förhoppningsvis på återseende snart!

//Lizette

En dag på BETT-mässan....

....kan vara trist, och tråkig och.......alldeles underbar..

Hur som helst så är den väldigt mycket. En maffig upplevelse har det varit.
Jag illustrerar inlägget med en bild från Google-hörnan. Här satt jag länge och utbytte tankar kring administrationen av vår egen domän med drive och e-post som vi börjat med detta läsår. Frågor och svar som man just nu brottas med själv och kan använda direkt i vardagen känns alltid bra att få råd och hjälp med.

BETT är en gigantisk illustration av uttrycket "Utan spaning ingen aning" och det är spännande att se allt som sker och är på gång. Sen blir det ju väldigt anonymt och stort samtidigt. När jag förra veckan mötte mina kollegahandledare och såg allt de som just nu åstadkommit på hemmaplan med IKT-arbetet i sitt 1 till 1-arbete, så fick jag en tår i ögonvrån av glädje. Min egen reflektion är ändå att vi ska försöka på flera att åka på SETT, än ett fåtal att åka på BETT. Det trior jag ändå ger mer för pengarna.

Sen är jag tacksam att jag fått åka med på den här resan. En stor eloge till AV-Media-gänget
för ett väl genomfört arrangemang.

/Sune Carlsson

Ani-mera mera

Att animera lösgör fantasin som inspirerar kreativiteten och samarbetet. Med grön bakgrund kan resa vart du vill! Apparnas framfart har gjort det väldigt enkelt. I can Animate är exempel på en app som är mycket enkel att använda. Varför vänta?

IKT på schemat

Det är inte lätt att hitta nätverk här på mässan... But we'll give IT a try!

Här lyssnar vi på elever från Engayne Primary School som berättar om hur de jobbar med IKT i skolan. Fantastiskt att se dessa duktiga elever presentera sin skolvardag med hjälp av en Prezi-presentation!

Pratade med två av killarna som var väldigt artiga och pratglada! När jag frågade vilket ämne de tyckte bäst om var det ingen tvekan - IKT! Det är nämligen ett eget skolämne i den brittiska skolan...

Hörs igen snart! (om nätverket är på vår sida...)

/Mia Billmark IKT-pedagog AV-Media

New Line learning - reflektioner från skolan i Maidstone i Kent

Kejsarens nya kläder eller ett Halleluja moment?

Nja - skulle man väl kunna svara.

Recept:
- ta en nergången skola med dåliga resultat
- tigg ihop 64 miljoner pund i anslag (För 3 nya skolor)
- Ge pengarna till innovativa arkitekter som får fria händer.
- Skaffa en galen men hängiven rektor.

Kok ihop det.

Krydda med:
1. Prototyper. Skapa Plazas med plats för upp till hundra elever och flera pedagoger i samspel
2. Feedback. Genom att ständigt inspektera och kollegahandleda varandra
3. fortbildning. Ha ett bra fortbildningsprogram.
4. KULTUR AV ATT UPPMUNTRA NYA SAKER
5. Kommmunikation

Diverse kokkonst:
Nystart -
bryt schemastrukturer -
Arbeta där du behövs bäst - inte de bästa med de äldsta barnen

No "Heroheads"

"Qualifications are necessary but no longer sufficient"

Inga personalrum, var med eleverna så mycket som möjligt, inga speciella skolmöbler, egen dator, mycket glasrutor.

Reflektioner kring att allt inte smakade så gott.
- Röriga miljöer
- Inga sociala nätverk. Facebook stängt för användarna
- Mycket prov med penna och papper Som en kollega ur publiken sa - "När ni lärt barnen läsa på ett nytt sätt så får de ta av sig glasögonen innan de gör proven"
- Arkitektritad skola kontra bra lärmiljöer? Det kånns som de fick en färdig skola att anpassa undervisningen till?
- De hade lönetariffer och ingen individuell lönesättning. Snavar vi i våra ambitioner med individuella löner? Tar det udden av att hjälpa varandra och kollegahandledningens utveckling?

Den goda eftersmaken
+ Ett antal pedagoger kring ett antal barn. Lokalerna är inte lösningen
+ Ledarskapet, okuvligheten i förändringsarbetet.
+ Härliga dans, dramamiljöer
+ Ett studiebesök som pekade på något annorlunda, något spännande.

Sen hade de ju inte lösningen på allt....

.....men det har inte jag heller.
/Sune Carlsson

 

Specialappar för elever i behov av särskilt stöd på iPad

Rummet är fyllt till bristningsgränsen och fler intresserade väller in. David Ryan väntar tålmodigt och de sista motas i dörren. Men skickar man ett mail till David.ryan@belb.co.uk så kan man få länken till podcasten (inspelningen) som kommer att finnas på box.com.

Majoriteten av åhörarna har en iPad eller en iPhone och David Ryan konstaterar att han predikar för kören. Han menar inledningsvis att en iPad skulle kunna motverka att särskilda stödbehov uppkommer till att börja med.

I iTunes finns en kategori som heter Special Education där man kan hitta relevanta appar. I App Store behöver man oftast veta namnet för att hitta rätt app. Just nu finns det totalt ca 750.000 appar så det kan bli knepigt att hitta rätt på egen hand...

Ställ gärna frågan på kafferasten; Vilka bra appar har du hittat på senaste tiden? Testa apparna lite mer systematiskt, ställ fördelar mot nackdelar och fråga er vilka behov just denna app möter. Många appar finns i en gratis lite-version vilket innebär att man kan testa delar av appen utan att behöva betala något. Gillar man inte appen så är det bara att ta bort den men om man gillar den kan man ju uppgradera till den fulla versionen. Min erfarenhet är att man behöver testa apparna IRL (In Real Life) tillsammans med eleverna i verksamheten för att de ifall de fyller elevens behov.

David Ryan varnar för att upprätta listor med vilka appar som ska användas av skolans elever vilket skulle kunna innebära att man låser in sig och inte ser alla nya appar som finns därute.

Åhörarna fick lämna förslag på bra appar som de anser ha fungerat bra i skolan, efter en kort bikupediskussion. Det finns faktisk ett par bra inbyggda funktioner i en iPad som kan vara till hjälp. De hittar man under Inställningar-Allmänt-Hjälpmedel. VoiceOver läser upp allt som finns på skärmen, Zoom förstorar skärmen, invertera skärmen för annan kontrast.

Book Creator är den största bokskapar-appen i 54 länder. Detta är en app som man skulle kunna dokumentera barnens/elevernas kunskapsutveckling på ett enkelt sätt med. En typ av portfolio-app där man kan visa såväl text och bilder som film och bildspel.

Puppet PALs är en app där man kan skapa sin egen dockteater. Eleverna kan själva vara med som figurer och kan göra framställningar för att visa på olika förmågor och ämneskunskaper.

iTunesU och Creator är appar där lärare eller elever(?!) kan skapa kurser som sedan delas med berörda. En sådan kurs kanske gör elevens fysiska närvaro minde nödvändig? Alla behöver kanske inte sitta i en bänk och titta åt samma håll vid samma tidpunkt? Vad skulle ett sådant flexibelt lärande innebära i din undervisning?

Efter ytterligare en bikupediskussion fick åhörare berätta i vilket sammanhang de arbetar, vad de söker i en app och vad de har hittat för bra appar. En kvinna berättade om hur dyslektiker i hennes skola filmar genomgångar för att kunna repetera lektionens innehåll. Skulle vi också kunna höra så? Vad skulle det kunna innebära för lärarrollen?


//Lizette

Undra om den kan dansa Gangnam Style?

/Mia, IKT-pedagog AV-Media

Nuvarande arbete med kompensatoriska verktyg för läsning - Malcolm Litten

Malcolm Litten har besökt 42 olika skolor för att få en överblick av hur man arbetar med kompensatoriska verktyg för elever med lässvårigheter (literacy difficulties). På 31 av de besökta skolorna finns inte talsyntes över huvud taget. På en del skolor finns verktygen men de är undanstoppade i något skåp hos någon speciallärare och används således inte.

Inför föreläsningen fick åhörarna ett formulär där vi kunde fylla i hur läget är på vår egen skola när det gäller tillgången till kompensatoriska verktyg. Förmodligen som en del i deras fortsatta undersökningsarbete. Vi fyllde aldrig i detta formulär eftersom vi inte trodde att våra data skulle hjälpa dem i deras kartläggningsarbete.

Det finns ett antal gratis talsynteser på engelska (Ivona Minireader, Natural Reader, Balabolka) så det finns egentligen ingen anledning till att skolorna inte har det, enligt Malcolm Litten. Kanske tillgången till datorer kan vara en bromsande faktor?

Talsynteser bör innehålla möjlighet att förändra en del saker: hastighet, accent, manlig/kvinnlig röst, markering av text och möjlighet att läsa olika/valfria delar av texten. Man kan ha i åtanke att all text som kan markeras, kan läsas av talsyntes. Detta innebär att internetsidor också kan läsas av talsynteser.

Dragon Naturally Speaking är ett taligenkänningsprogram (tal-till-text) som jag tror att Malcolm Litten rekommenderade. han var i alla fall på det klara med att det är PC som fungerar bäst med denna typ v program, inte Mac. När man jobbar med taligenkänningsprogram måste man träna eleverna i användningen av programmen, det tar tid och engagemang, enligt Malcolm Litten, men det är värt det! Han trycker också på att man ska investera i den fulla versionen snarare än lightversionen eftersom den fulla versionen har vitala funktioner för att programmet ska fungera optimalt.

Malcolm Litten avslutade med att trycka på att texter som eleverna förvändas ta till sig borde vara digitala från början. Att digitalisera undervisningen är en grundläggande förutsättning för att göra utbildningen tillgänglig för fler. Dessutom borde eleverna självklart, enligt Malcolm Litten, få använda sina verktyg även vid testtillfällen och bedömningar. Det märks att han brinner för det han sysslar med, för de elever som får dras med sina lässvårigheter och för de lösningar som faktiskt redan finns tillgängliga för de allra flesta.
På www.bdatech.org finns mer information kring projektet, och på mail@mlitten.wanadoo.co.uk kan man nå Malcolm Litten själv.

I Hultsfred har vi kommunlicens på en talsyntes som heter CD-ord. Detta program är en del av Elevdatas Skolavtal och ska finnas i den mappen som heter Skolavtal. Programmet har dock en uppdatering som innebär att det måste ominstalleras. Om programmet inte startar så ta kontakt med IT-enheten så hjälper de er med detta. När de nya lärardatorerna kommer i mitten av februari finns den senaste versionen av CD-ord med från början så då borde det fungera smärtfritt.

//Lizette

Nu är vi på plats på BETT!

Efter en helt ok brittisk frukost är vi nu på plats på BETT! ExCel är en imponerande arena där mässan hålls på ett enormt plan. Just nu spanar vi in onlineprogramet Espresso primary... Dags att gå vidare och spana in lite nyheter!

Hörs snart igen!
Mia Billmark

Videoblogg från första dagen på BETT

Här delar vårt resesällskap från Hultsfred med sig från första BETT-dagen.

Storleken har betydelse!

Windows Surface - något för skolan?

Att bränna kalorier och träna koordinationsförmågan med IKT på idrotten

Fler lärplattor i skolan - men vad gör eleverna? Med detta system har man koll!

Digital graffiti - något för estetiska lärprocesser i skolan?

Hur påverkar en inovativ studiemiljö lärandet?

Nybyggd skola där arkitekter har utgått från ett en vision och ett tänk på hur framtidens lokaler borde se ut. Inga typiska klassrum utan en mer öppen planlösning där stora och mindre utrymmen samsas. Stora "plaza" där flera klasser kan arbeta samtidigt och där man på olika sätt kan omforma ytorna efter behov. Studios för musik, dans och teater men också studios för hemskunskap och laborationssalar. Teknisk utrustning som att alla elever har sin egen bärbara dator och STORA skärmar på väggen mm. Allt vad en moderna skola kan behöva! En stark skolledning som behåller den bestämda kursen även i oväder. Kompetenta pedagoger och övrig personal.

För skolan New Line Learning har detta varit ett enormt lyft och skapat en ökad måluppfyllelsen av stora mått. Vad är det som skapar ett hållbart sätt att undervisa?
Finns risken att man bara byter kostym och gör som man gjort tidigare och lever på nyhetens behag en stund? Vad är det som krävs för att vi ska få möjligheter att skapa en lärandemiljö för framtiden?

/Peter IKT-pedagog AV-Media

IKT i idrotten - föreläsning Daniel Gomejzon

To be continued...

I eftermiddag lyssnar vi på Daniel, idrottslärare på en svensk gymnasieskola. Mycket inspirerande att höra och se film om hans arbete med att införa IKT i sin idrottsundervisning. Snacka om motiverade elever när lektionerna baseras på spel, film och musik. Till och med dansundervisningen utförs med XBox-Kinect... Film kommer inom kort om hur man kan jobba med QR-koder, gps och film baserat på Mission Impossible...

/Mia Billmark, IKT-pedagog AV-Media Kalmar län

Studiebesök New Line Learning

Vi blir väl omhändertagna under vårt studiebesök av Jacob, elev som går sista året på New Line Learning i Kent. Här inspireras vi av studiefrämjande inlärningsmiljöer samt engagerade lärare och elever! 600 elever från förskola till gymnasiet...

Peter passade på att prata med några killar under deras engelsklektion... Ovant att se alla elever i skoluniform och bli kallad "sir" och "ma'm".

To be continued...

Umeå & Mörbylånga delar erfarenheter redan innan BETT

Andreas från Umeå och Bosse från Mörbylånga sitter i en mix av folk från Västerbotten och Kalmar län i en turkisk miljö i London. Vi delar med oss av intressanta tankar kring bl a PIMs utveckling (eller avveckling?), hur ta hand om lokala pedagogers entusiasm och erfarenheter kring lärande med iPads, en till en-satsningar från förskoleklass till nian och mycket mer kring IKT och lärande. Nya ideer föds. Jag är helt säker på att Umeåinfluenser och Kalmarinfluenser förbättrar utvecklingstankarna i båda länen. Allt detta sker redan innan BETT ens har startat!

Imorgon ska vi besöka en skola i South Maidstone, Kent. En skola som ligger i ett område där många elever har svårigheter att nå målen och få fullständiga betyg. En grundbult i deras tänk är att det måste vara roligt att gå i skolan.

Det har varit roligt att dela erfarenheter idag!

/Peter Milton, IKT-pedagog AV-Media Kalmar län

08.01 gick startskottet!

Peter Milton och Mia Billmark från AV-Media och Peter från Södermöre har tagit plats på tåget mot världens största mässa om IKT och lärande. Med oss på resan finns flera pedagoger och tekniker från vårt län!

BETT 2013

Den här gången är det pedagoger, skolledare, tekniker och utvecklingsledare från Emmaboda, Hultsfred, Kalmar och Mörbylånga som åker till världens största mässa för IKT och lärande 29 januari till 1 februari. Passa på att titta in här så kan du se vad som är på gång.